【快播报】两江巴蜀中学推进“六微实践” 打造清正和美“积极教育”

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教育要发展，就要不断实践。两江巴蜀中学坚持校本教研，以“小灵准”实践为基础，探索“真新实”诉求，全面推进严慎细实“六微实践”，打造清正和美“积极教育”。

什么是“小灵准”实践？“小灵准”办学实践是由两江巴蜀中学校长陈学智领衔创建，是两江巴蜀中学“据名校创新校”的治校方略，是创建“新时代好学校”的实践策略，也是高品质教研、高质量办学的实践途径。其教研理念可以概括为，“小”处不微，据小问题而把握学校发展全局；“灵”动教研，多元化多样性研究中探索学校发展未来；“准”确建言，求真求实求新提供高质量的教育教学问题解决方案。

在“小灵准”办学实践基础上，两江巴蜀中学以立德树人为中心，以学科育人为实践，探索多元智能观下的积极教育，笃行“清正和美”的积极教育，着力激发师生内在生长力，促进学生自主自律成长。

对此，两江巴蜀中学严格践行“严慎细实”的校本教研，以“六微实践”为教研，分别是微课题、微教研、微报告、微阅读、微写作、微运动，打造青年教师全面发展平台。

近日，两江巴蜀中学精心组织了“2022-2023学年度微课题校本培训”，从申报、立项、开题、研究、中期检查、结题、评奖等各个环节展开系统性学习，带领所有学科教师全员参与，体验课题研究全过程。语文组、数学组、英语组、理化生组、政史组、地美音组、体育信息组开展了七场微课题校本培训，进一步提升了各组的科研软实力。

另一方面，学校同步建立了《基于兴趣导向的“一本书”阅读项目化实践研究》《基于积极教育理念的整本书课型实践及监测研究》《初中道德与法治中提升学生政治认同素养的策略研究》等十七个微课题学术团队，通过各团队开展课题研究，进一步增强学校科研凝聚力。

两江巴蜀中学相关负责人表示，“六微实践”平台的运用，不仅可以借助团队智慧，提供微课题研究方案，攻克教育教学重难点问题，还能在实践中不断提升教师解决问题的能力。未来，我们将不断探索教师成长成才特色路径，探索教育强师实践，让教师强起来、教育强起来。