如何打通小初衔接？两江新区天宫殿学校这样探索

为进一步落实“双减”政策，优化教学方式，提升学生在校学习效率，两江新区天宫殿学校聚焦“双减”背景下家长对孩子的“小初”衔接焦虑，充分发挥九年“一贯”优势，定期开展聚焦课堂教学质量提升的“小初常态衔接”学科主题活动。

同学们正在认真听取老师讲解。（学校供图）

近日，天宫殿学校英语教研组举行了“小初衔接教学的常态课研究”主题研讨活动。小学六年级英语教师开展了六年级词汇课与阅读课例献课活动。

老师指导学生完成课堂练习。（学校供图）

老师们通过情景设置、任务驱动等教学方法，让学生在语篇中学习、体会、操练和运用语言知识，形成综合运用语言的能力，以图片排序、勾画判断、思维导图等不同学习方式，让学生运用泛读、精读的方法，形成阅读技能，养成良好阅读习惯，提升语言能力与思维品质。

老师们针对课堂情况进行研讨。（学校供图）

课后，英语组结合小学六年级学生特点以及小学英语学习实际情况，聚焦“目标、任务、评价”进行了集中研讨。从单元整体备课、精准教学目标、递进式教学设计、情境-任务-合作等融合式学习方式、学习方法的指导与运用、学生学习效果评价与达成等各方面进行了深入研讨。

据了解，小学英语教学与初中英语教学在“量”的要求上存在极大差异，针对小初衔接过渡的“质”的提升研究，非常有必要。本次活动从英语学习意识、学习方法、综合运用能力及思维品质发展等方面，充分体现了小初学科衔接的学习效率提升。

本次教研活动，是天宫殿学校全面开展语文、数学等小初学科衔接教学的一个缩影，学校还针对学生管理、课后服务等开展了系列衔接活动。天宫殿学校相关负责人表示，“双减”背景下的基于学生发展规律的小初无痕常态衔接研究工作，在义务教育提质增效上有利于焕发出新的生命活力。

（肖英杰 撰稿）